El camino para ser bilingüe o plurilingüe: funcionamiento de las lenguas a nivel cognitivo según la experiencia

Sandoval Alzate, María Camila; Pinzón Serrano, Paula Andrea; Gómez Cañón, Laura Natalia; Ospina Ramírez, Laura Camila

dc.contributor.advisor	Cruz Arcila, Ferney
dc.contributor.author	Sandoval Alzate, María Camila
dc.contributor.author	Pinzón Serrano, Paula Andrea
dc.contributor.author	Gómez Cañón, Laura Natalia
dc.contributor.author	Ospina Ramírez, Laura Camila
dc.date.accessioned	2022-05-16T20:27:48Z
dc.date.available	2022-05-16T20:27:48Z
dc.date.created	2021-12-24
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10882/11680
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación tiene como finalidad la identificación de las teorías personales o creencias existentes en cuanto al aprendizaje de idiomas, y así mismo, contribuir al entendimiento de todas las percepciones generadas a partir de los procesos cognitivos involucrados en la formación plurilingüe, el funcionamiento del cerebro a la hora de aprender un segundo idioma y el proceso para aprender el tercero o más. Esta investigación ha sido dirigida específicamente a un grupo delimitado de estudiantes de la Universidad EAN pertenecientes al programa de Lenguas Modernas, quienes, por medio de una entrevista vía electrónica con preguntas de fácil comprensión, han brindado respuestas acerca de su experiencia en el transcurso de su aprendizaje de las diferentes lenguas.	spa
dc.format	pdf
dc.format.extent	36 páginas	spa
dc.format.medium	Recurso electrónico	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Plurilingüismo	spa
dc.subject	Bilingüismo	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Experiencias	spa
dc.subject	Nivel cognitivo	spa
dc.title	El camino para ser bilingüe o plurilingüe: funcionamiento de las lenguas a nivel cognitivo según la experiencia	spa
dc.type	Bachelor Thesis
dc.title.titleenglish	The road to becoming bilingual or multilingual: how languages function at the cognitive level according to experience	eng
dc.description.abstractenglish	The purpose of this research work is to identify the personal theories or existing beliefs regarding language learning, and also to contribute to the understanding of all the perceptions generated from the cognitive processes involved in multilingual education, the functioning of the brain when learning a second language and the process of learning a third or more. This research has been directed specifically to a delimited group of students of the Universidad EAN belonging to the Modern Languages program, who, by means of an electronic interview with questions of easy comprehension, have provided answers about their experience in the course of their learning of different languages.	eng
dc.subject.subjectenglish	Multilingualism	eng
dc.subject.subjectenglish	Bilingualism	eng
dc.subject.subjectenglish	Learning	eng
dc.subject.subjectenglish	Experiences	eng
dc.subject.subjectenglish	Cognitive level	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.program	Lenguas Modernas	spa
dc.description.degreename	Profesional en Lenguas Modernas	spa
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.identifier.local	IF-FLI
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza bilingüe	spa
dc.subject.lemb	Competencia comunicativa	spa
dc.subject.lemb	Inglés -- Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Bilingüismo	spa
dc.subject.lemb	Psicología del aprendizaje	spa
dc.description.degreelevel	Trabajo de grado	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.identifier.instname	instname:Universidad Ean	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Biblioteca Digital Minerva	spa
dc.identifier.repourl	https://repository.ean.edu.co/
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion