2026-09-18T22:26:42Zhttps://repository.universidadean.edu.co/server/oai/requestoai:repository.universidadean.edu.co:10882/96162025-05-07T09:05:43Zcom_10882_79com_10882_48col_10882_34
Secuencia didáctica desde el modelo instruccional ASSURE y su incidencia en el desarrollo de competencias escriturales
Didactic sequence from the ASSURE instructional model and its impact on the development of scriptural skills
Cuesta Montañez, Jaime Leonardo
Esteban Ojeda, Yuri Catherine
Academic performance
Communication skills
Written production
B-learning
Pedagogical practices
Competencias comunicativas
Producción de escritos
B-learning
Practicas pedagógicas
Comunidades vulnerables
Comunicación escrita
Análisis de contenido (Comunicación)
Métodos de enseñanza
Competencia comunicativa
Escritura -- Estudio y enseñanza
Internet en la educación
Esta investigación se desarrolla a partir de la urgencia por establecer una educación que potencie las necesidades de una comunidad vulnerable, al desarrollar procesos académicos que mejoran significativamente las falencias en la producción de escritos, los cuales repercuten de forma directa en los desempeños académicos, sociales y laborales. Fundamentado desde la caracterización de una secuencia didáctica diseñada a través del modelo instruccional ASSURE, a partir de la exploración conceptual sobre las fases de la producción escrita, lo que permitió realizar un acompañamiento desde el contexto de planeación, hasta la evaluación de los avances realizados por medio de herramientas del constructivismo social del SGA Moodle.
This research is based on the urgency to establish an education that potentiates the needs of a vulnerable community, by developing academic processes that significantly improve the shortcomings in the production of writings, which have a direct impact on academic, social and labor. Based on the characterization of a didactic sequence designed through the ASSURE instructional model, based on the conceptual exploration of the phases of written production, which allowed an accompaniment from the planning context, to the evaluation of the progress made by means of social constructivism tools of the SGA Moodle.
Magister en Gestión de la Educación Virtual (Metodología Virtual)
2020-05-05T21:04:24Z
2020-05-05T21:04:24Z
2020
Trabajo de grado - Maestría
Master Thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:eu-repo/semantics/masterThesis
http://hdl.handle.net/10882/9616
BDM-MGEV
instname:Universidad EAN
reponame:Repositorio Institucional Biblioteca Digital Minerva
repourl:https://repository.ean.edu.co/
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abierto (Texto Completo)
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Universidad EAN
Maestría en Gestión de la Educación Virtual
Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales