Publicaciones
Repositorio Minerva
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Comunidades
Envíos recientes
Slide 1 of 5 Persona
Guevara Ortega, Luz Maribel
Profesora Asociada - Miembro del grupo de investigación Tecnológico Ontare; Directora de Posgrados de la Facultad de Ingeniería. Universidad Ean
Slide 2 of 5 Persona
Mora Rojas, René Leonardo
Profesor Cátedra - Miembro del grupo de investigación G3PYMES, de la Facultad de Administración, Finanzas y ciencias Económicas. Universidad Ean
Slide 3 of 5 Publicación Acceso Abierto
Cierre de brechas de calidad en la cadena del cacao en Santander: Acciones estratégicas y política productiva (2016-2025)
(2026-07-02) González Marquez, María del Rosario; Parrado Castañeda, Angela María
Este artículo analiza las acciones estratégicas para el cierre de brechas en la infraestructura de calidad de la cadena del cacao en Santander (2016-2025), en el marco de la Política de Desarrollo Productivo (CONPES 3866). Mediante un enfoque cualitativo y análisis documental de 45 fuentes, se identifica una 'disonancia institucional': mientras existe un marco regulatorio nacional, Santander carece de laboratorios acreditados locales, generando altos costos de transacción. Se propone una hoja de ruta centrada en la articulación Universidad-Empresa (UIS) y la creación de una Mesa Técnica Departamental, fundamentadas en el institucionalismo de North para reducir la incertidumbre y fomentar el cumplimiento de estándares internacionales.
Slide 4 of 5 Publicación Acceso Abierto
Diseño de un plan de educación ambiental con enfoque de innovación social para fortalecer la relación de la comunidad de Tabio con su jardín botánico
(2026-06-02) Otálora Esteban, Clara María; Casas Sosa, Yessica; Guevara Ortega, Luz Maribel; Lozano Lozano, Johanna Lizzeth; Riaño González, Claudia Natalia; Comunicación, política y cultura::Políticas y sostenibilidad José Luis Niño Amezquita Categoría B COL0087356
El plan de educación ambiental con enfoque de innovación social del jardín botánico de Tabio, Cundinamarca, se diseña con el propósito de fortalecer la relación entre la comunidad y su Jardín Botánico, entendido como un espacio vivo de aprendizaje, identidad y encuentro. El proyecto surge ante la necesidad de resignificar el Jardín como un referente activo de educación ambiental y de apropiación social del territorio. Para su desarrollo se adoptó una metodología participativa, que incluyó observación, empatía, entrevistas con expertos y encuestas aplicadas a la comunidad local, permitiendo identificar percepciones, tensiones y oportunidades. Con base en estos hallazgos, se diseñó un plan con enfoque en innovación conformado por dos rutas: “Siembro Raíces”, enfocada en la conexión con la flora, la cultura y la memoria local; y “Recojo Huellas”, centrada en la sostenibilidad y cuidado del espacio. Finalmente, el plan integra la participación de diferentes generaciones del municipio y una red de alianzas entre actores clave entre el sector público, privado y educativo, con el fin de no generar dependencia en un solo actor.
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Serna Dimas, Héctor Manuel
Profesor Titular - Director de la Maestría en Gestión de la Educación Virtual; Miembro del grupo de investigación en Lingüistica y Comunicación Organizacional, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Ean.
