Publicación:
La evaluación : ¿Instrumento de educación o de segregación?

dc.contributor.authorBogoya Maldonado, Daniel
dc.date.accessioned2003-07-27T00:00:00Z
dc.date.accessioned2026-02-18T14:30:49Z
dc.date.available2003-07-27T00:00:00Z
dc.date.issued2003-07-27
dc.description.abstractEn este artículo se analizan cuáles deberían ser los requisitos para ser maestro en el contexto de una educación por competencias y el actual estado del arte de nuestra educación a partir de este concepto. El enfoque de competencias está vinculado a la necesidad de establecer el perfil de los egresados de nuestras instituciones y la formación que deben presentar los futuros profesionales, lo cual no implica desconocer la autonomía universitaria, los matices propios de cada comunidad y las singularidades de cada proyecto educativo.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eissn2590-521X
dc.identifier.issn0120-8160
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10882/17663
dc.publisherUniversidad Ean
dc.relation.bitstreamhttps://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/download/244/237
dc.relation.citationeditionModelos pedagógicos para el desarrollo de competencias emprendedoras e investigativas
dc.relation.citationissue48
dc.relation.ispartofjournalRevista Ean
dc.rightsRevista EAN - 2016
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri
dc.sourcehttps://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/244
dc.titleLa evaluación : ¿Instrumento de educación o de segregación?spa
dc.title.translatedLa evaluación : ¿Instrumento de educación o de segregación?eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
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dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

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