Intenciones emprendedoras en los estudiantes universitarios: una comparación entre Mozambique, Brasil y España

Abstract

El estudio analizó las intenciones emprendedoras de estudiantes de la Universidad Eduardo Mondlane (Mozambique), comparándolas con los datos de los informes GUESSS más recientes de España (2021) y Brasil (2014). El proyecto GUESSS, de alcance internacional, investiga el espíritu emprendedor en estudiantes universitarios, siendo escasa la información en África. Se aplicó un enfoque cuantitativo y descriptivo. En Mozambique se utilizaron cuestionarios, mientras que para España y Brasil se recurrió a datos secundarios de los informes. Los resultados indican que los estudiantes de artes y humanidades en Mozambique presentan mayores intenciones emprendedoras al finalizar sus estudios (25,5 %) frente a sus pares de España y Brasil. Sin embargo, Brasil lidera en intención de emprender a cinco años (37,9 %). En ciencias sociales y jurídicas, aunque Brasil muestra un porcentaje superior, la tendencia es similar en los tres países. En general, en todos los casos se observa un aumento del interés por emprender con el tiempo tras la graduación. Respecto al clima emprendedor, Brasil (42,4 %) y España (41,1 %) presentan entornos más favorables que Mozambique, donde apenas un 2,3 % destaca condiciones positivas, especialmente en lo relativo al acceso a financiación y apoyo inicial. Se concluye que, aunque los contextos varían, las intenciones emprendedoras son similares. Por ello, las recomendaciones de los informes GUESSS de España y Brasil pueden ser adaptadas al contexto mozambiqueño, especialmente aquellas relacionadas con el fortalecimiento del emprendimiento universitario mediante financiamiento, infraestructura y formación específica.

The study analyzed the entrepreneurial intentions of students at Eduardo Mondlane University (Mozambique), comparing them with the most recent GUESSS reports from Spain (2021) and Brazil (2014). The GUESSS project, an international initiative, investigates entrepreneurial intentions among university students, with limited data available from Africa. A quantitative and descriptive approach was applied. In Mozambique, data were collected through questionnaires, while secondary data from the reports were used for Spain and Brazil. The results show that students in arts and humanities in Mozambique exhibit higher entrepreneurial intentions upon graduation (25.5%) compared to their peers in Spain and Brazil. However, Brazil stands out in terms of intention to start a business five years after graduation (37.9%). In the field of social sciences and law, although Brazil shows a higher percentage, the trend is similar across all three countries. Overall, in all cases, there is an increase in entrepreneurial interest over time after graduation. Regarding the entrepreneurial climate, Brazil (42.4%) and Spain (41.1%) offer more favorable environments than Mozambique, where only 2.3% of respondents consider the conditions positive—particularly in terms of access to funding and initial support. The study concludes that, despite differing contexts, entrepreneurial intentions are similar. Therefore, the recommendations from the GUESSS reports of Spain and Brazil could be adapted to the Mozambican context, especially those aimed at strengthening university entrepreneurship through financial support, adequate infrastructure, and specific training.