Propuesta de red de mentores para el fortalecimiento de las competencias investigativas en la universidad Colegio Mayor de Cundinamarca a través de la integración de agmificación digital para el 2026-2

Abstract

A través de este trabajo se precisa el diseño de un prototipo de herramienta digital gamificada que tiene como objetivo la consolidación de una red de mentores en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca que permita fortalecer las competencias investigativas de los estudiantes, docentes y egresados. Con ello, esta iniciativa busca contribuir a la superación de las barreras existentes en la participación y desarrollo de habilidades investigativa mediante herramientas lúdicas, interactivas y colaborativas. Esto en consideración a que, a pesar de los esfuerzos institucionales, se ha evidenciado que existe una baja participación de estudiantes y docentes en las convocatorias y seminarios de investigación. Por lo que a través de esta alternativa se pretende mejorar la motivación y el rendimiento de los estudiantes por medio de un modelo pedagógico e institucional en donde los docentes y egresados actuarán como mentores que guiarán a los estudiantes a través de un proceso interactivo. Así, se espera incrementar en un 10% la participación de estudiantes, docentes y egresados en proyectos de investigación dentro de los primeros seis meses de implementación de la red de mentores gamificada y con ello mejorando sus habilidades y competencias en la materia.

Through this work, the design of a prototype of a gamified digital tool is presented, aimed at consolidating a mentorship network at Colegio Mayor de Cundinamarca University to strengthen the research competencies of students, faculty members, and alumni. This initiative seeks to help overcome existing barriers to participation and the development of research skills by incorporating playful, interactive, and collaborative tools. This proposal arises from the observation that, despite institutional efforts, there is low participation from students and faculty in research calls and seminars. Therefore, this alternative aims to improve student motivation and performance through a pedagogical and institutional model in which faculty and alumni serve as mentors who guide students through an interactive process. The goal is to increase participation in research projects by students, faculty, and alumni by 10% within the first six months of implementing the gamified mentorship network, thereby enhancing their skills and competencies in this area.