Comparación de herramientas de autor a partir de evaluaciones de accesibilidad

Abstract

La accesibilidad es un elemento que ha permitido que personas que no podían adquirir ciertos conocimientos logren hacerlo. Una posibilidad es la creación de recursos educativos digitales accesibles que son usados para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Se han creado diversas herramientas de autor que permiten la creación de contenidos, libros y actividades con la idea de que lleguen a muchas personas sin importar sus condiciones. Por lo tanto, un aspecto importante que se debe tener en cuenta, es que los recursos creados a partir de estas herramientas, cumplan con características de accesibilidad. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de análisis comparativo entre cuatro herramientas de autor, a partir de evaluaciones de accesibilidad realizadas a recursos educativos creados en cada una de ellas, lo que permitió identificar cuáles herramientas presentan una mayor potencialidad para crear recursos con características accesibles.

Accessibility is an element that has allowed people who could not acquire certain knowledge to do so. One possibility is the creation of accessible digital educational resources that are used to support teaching and learning processes. Various authoring tools have been created in order to facilitate the generation of contents, books, and activities with the idea for these means to reach many people, regardless of their conditions. Therefore, an important aspect that must be taken into account, is that the resources that are created from these tools comply with accessibility features. The objective of this article is to present the results of a comparative analysis among four authoring tools, based on accessibility evaluations that were carried out in the educational resources that were created in each of them, which allowed identifying what tools have a greater potential to create resources with accessible characteristics.