Publicación:
Empoderando a la nueva generación: diseño de software para fomentar la seguridad informática en niños y adolescentes de Bogotá

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMeza Buelvas, Liliana Margarita
dc.contributor.authorParada Antonio, William Andrés
dc.contributor.authorAlfonso León, Julián Enrique
dc.contributor.authorCastiblanco Briceño, Jairo Andrés
dc.contributor.juryPorras Vega, John Jairo
dc.creator.id1032937168
dc.creator.id1016945665
dc.creator.id1001968620
dc.date.accessioned2026-10-21T12:37:19Z
dc.date.issued2026-10-08
dc.description.abstractEl eje principal de esta investigación es reconocer que el nivel educativo es seguridad cibernética de los niños y adolescentes en Bogotá es muy bajo en comparación a la gran relación que los jóvenes tienen con la tecnología, la cual todos los días crece aun más de manera exponencial. A partir de esto, se busca diseñar una solución moderna, interactiva y eficaz de generar un impacto en esa brecha de conocimiento sobre el uso responsable de las tecnologías inteligentes, mediante la implementación de software, abarcando conceptos y métodos relacionados como lo son las principales pautas para tener en cuenta en el diseño de un software y demás herramientas relacionadas, y verificar que tan viable seria este proyecto y si el impacto generado seria satisfactorio para este mismospa
dc.description.abstractThe central focus of this research is to acknowledge that the level of cybersecurity awareness among children and adolescents in Bogotá is very low, especially when contrasted with the extensive—and exponentially growing—engagement these young people have with technology. Consequently, the aim is to design a modern, interactive, and effective software-based solution to bridge the knowledge gap regarding the responsible use of smart technologies. This involves addressing key design principles and related tools, as well as assessing the project's feasibility and the potential satisfaction of the resulting impact.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero de Sistemasspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 5 Objetivos 6 Objetivo general 6 Objetivos específicos 6 Problema de Investigación 6 Justificación 8 Marco Teórico 10 Exposición Digital y Riesgos en Niños y Adolescentes 11 Importancia de la ciberseguridad en los niños 11 Contexto legal en Colombia 12 Inteligencia Artificial y Ciberseguridad: Oportunidades y Amenazas 13 Educación Digital y Enfoques Pedagógicos 14 El diseño de un software 15 Análisis de Requerimientos 16 Análisis de Restricciones 17 Restricciones Políticas 17 Restricciones Económicas 18 Restricciones Sociales 19 Restricciones Tecnológicas 20 Restricciones Ecológicas 21 Restricciones Legales 22 Metodología 23 Análisis Costos 26 Resultados 27 Resultados para el objetivo 1 27 Resultados para el objetivo 2 31 Resultados para el objetivo 3 36 Requerimientos Funcionales 36 Requerimientos No Funcionales 37 Diseño del juego 1: Cofee Security 45 Diseño del juego 2: Detectores de peligro 48 Diseño del juego 3: Gu@rdianes de cl@ves 50 Diseño del juego 4: Hunting 52 Evaluación del prototipo 54 Prototipo #2 56 Conclusiones 60 Bibliografía 61spa
dc.formatpdf
dc.format.extent65 páginas
dc.format.mediumRecurso electrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Eanspa
dc.identifier.localBDM-FIS
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Biblioteca Digital Minervaspa
dc.identifier.repourlhttps://repository.ean.edu.co/
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10882/19701
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenieríaspa
dc.publisher.programIngeniería de Sistemasspa
dc.relation.referencesAcevedo-Rincón, J. P., & Flórez Pabón, C. E. (2022). Children’s lives in times of pandemic: experiences from Colombia. Children’s Geographies, 20, 404–411. https://doi.org/10.1080/14733285.2022.2078655 Alvites-Huamaní, C. G., Stanziola, M., & Rojas-Montero, J. A. (2024). Knowing Me: Web Application for Mood Screening in Childhood and Adolescence. Lecture Notes in Educational Technology, 356–365. https://www-scopus-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/record/display.uri?eid=2-s2.0-85201952076&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&sot=b&sdt=b&s=TITLE-ABS-KEY%28colombia+AND+technology+AND+children%29&sessionSearchId=d619211505ea56fa1d23d6597ebc0c30&relpos=11 Andrea, J., Pineda, G., Ríos Hernández, G., Andrés, M., Bonilla, T., & Barreto Florez, L. (2024). Desarrollo de una Guía de Ciberseguridad para la Protección de Estudiantes. https://repository.universidadean.edu.co/items/1973c8fd-e0be-45eb-9b5e-4811b47fea63 Ávalos, M., & Borba, D. (2023). Inteligencia artificial en ámbitos educativos: propuestas para el trabajo en el aula (1a edición). Buenos Aires: Bonus Books. Babilonia Ospina, A., Fernando Garcés-Giraldo, L., Valencia-Arias, A., Camila Bermeo-Giraldo, M., Gómez-Bayona, L., Camilo Patiño-Vanegas, J., & Bao García, R. (2023). Tendencias investigativas en ciberseguridad del Internet de las Cosas (IoT). https://www-proquest-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/docview/2880949498/fulltextPDF/5D65961B26EC49A8PQ/1?accountid=34925&sourcetype=Scholarly%20Journals Belkhir, L. (218 C.E.). Assessing ICT global emissions footprint: Trends to 2040 & recommendations. Clear Production, 177, 448–463. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S095965261733233X Coeckelbergh, M. (2021). Ética de la inteligencia artificial (Difusora Larousse, Vol. 1). https://elibro-net.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/es/ereader/bibliotecaean/216546 Correa Villar, M. C., & Vargas Escobar, L. P. (2024). PROPUESTA DE FORMACIÓN EN LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN EN LA TECNOLOGÍA VIRTUAL DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SOFTWARE DEL SENA. Universidad EAN. https://repository.universidadean.edu.co/entities/publication/0416887d-b55e-40ee-8598-b6c2c343ec3c Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2001). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Oxford Academic, 13(1). https://academic.oup.com/jcmc/article/13/1/210/4583062 Dane. (2023). Indicadores básicos de TIC en Hogares. Indicadores Básicos de TIC en Hogares. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/tecnologia-e-innovacion/tecnologias-de-la-informacion-y-las-comunicaciones-tic/indicadores-basicos-de-tic-en-hogares De Zan, T., & Di Franco, F. (2019). Cybersecurity skills development in the EU: the certification of cybersecurity degrees and ENISA’s Higher Education Database. ENISA. https://www.enisa.europa.eu/publications/the-status-of-cyber-security-education-in-the-european-union Decreto 338 de 2022. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=181866 Departamento nacional de planeación. (2022). Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026. Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026. https://www.dnp.gov.co/plan-nacional-desarrollo/pnd-2022-2026 EFE News Services. (2023). Un 43 % de niños latinoamericanos está expuesto a riesgos digitales, alertan los expertos: LATINOAMÉRICA CIBERSEGURIDAD. EFE News Services, Inc., 2886623652, 1–2. https://login.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/login?url=https://www-proquest-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/wire-feeds/un-43-de-niños-latinoamericanos-está-expuesto/docview/2886623652/se-2 El Congreso de Colombia. (1995). Ley 222 de 1995. Ley 222 de 1995. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=6739 El Congreso de Colombia. (2000). Ley 603 de 2000. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=13960 Equipo editorial de Indeed. (2024, June 28). 10 herramientas de desarrollo de software preferidas por los desarrolladores. Indeed. https://es.indeed.com/orientacion-laboral/desarrollo-profesional/herramientas-desarrollo-software Escobar, M. W. (2024). Análisis a la Brecha Digital en la Educación Colombiana. FasterCapital. (2025, May 14). Costo y presupuesto para gastos de tecnología educativa: El verdadero costo de la tecnología educativa una guía completa. https://fastercapital.com/es/contenido/Costo-y-presupuesto-para-gastos-de-tecnologia-educativa--El-verdadero-costo-de-la-tecnologia-educativa--una-guia-completa.html Figueroa, A. A. (2009). MeISE: Metodología de Ingeniería de Software Educativo. Freitag, C., Berners-Lee, M., Widdicks, K., Knowles, B., Blair, G. S., & Friday, A. (2021). The real climate and transformative impact of ICT: A critique of estimates, trends, and regulations. Cell Press, 2(9). https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666389921001884 Gabriel Pacienzia, E., & Pacienzia, J. (2015). METODOLOGIAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE. https://repositorio.uca.edu.ar/bitstream/123456789/522/1/metodologias-desarrollo-software.pdf Garcia, D. (2022, July 1). Bogotá registra aumento histórico en conexión a Internet y disminución en pobreza rural multidimensional. Secretaria de Planeación de Bogotá. https://www.sdp.gov.co/noticias/bogota-registra-aumento-historico-conexion-a-internet-y-disminucion-pobreza-rural-multidimensional Giacconi, B. (2025). Un juego de Steam ha estado infectando los PC de los jugadores con malware. Valve ya lo ha eliminado, pero los que jugaron a PirateFi deben seguir unos consejos. https://www.3djuegos.com/pc/noticias/juego-steam-ha-estado-infectando-pc-jugadores-malware-valve-ha-eliminado-que-jugaron-a-piratefi-deben-seguir-unos-consejos González, S. A., Rubio, M. A., Triana, C. A., King, A. C., Banchoff, A. W., & Sarmiento, O. L. (2022). Building healthy schools through technology-enabled citizen science: The case of the our voice participatory action model in schools from Bogotá, Colombia. Global Public Health, 17(3), 403–419. Hinojo-Lucena, F. J., Aznar-Díaz, I., Cáceres-Reche, M. P., Trujillo-Torres, J. M., & Romero-Rodríguez, J. M. (2020). Sharenting: Internet addiction, self-control and online photos of underage children. Comunicar, 28(64), 93–103. https://doi.org/10.3916/C64-2020-09 Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1). https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014 Hoyos-Cifuentes, J. D., Fernández-Otoya, F. A., Rodríguez-Gómez, W. F., & Bernal-Torres, C. A. (2024). Emotional intelligence, human values, creation and dissemination of content on social networks by girls in countries with emerging economies. International Journal of Adolescence and Youth, 29. https://doi.org/10.1080/02673843.2024.2306886 Itu. (2020). Global Cybersecurity Index 2020 Measuring commitment to cybersecurity Acknowledgements. https://www.itu.int/pub/D-STR-GCI.01-2021 Jimenez, I. (2025). 11 herramientas de desarrollo de software que te harán más productivo. Ubiqum. https://ubiqum.com/11-herramientas-de-desarrollo-de-software-que-te-haran-mas-productivo/ Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003 Lenis Trujillo, D. F. (2024). Generation of guidelines for a public policy proposal to guide advertising aimed at children between 2 and 10 years of age as its target market for the prevention of harmful effects on them. Estudios de Derecho, 81(177), 72–93. https://doi.org/10.17533/udea.esde.v81n177a4 LEY 1273 DE 2009. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=34492 Ley 1620 de 2013. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685356 Lizarazo, S. J., Téllez Burgos, D. M., & Téllez Burgos, P. A. (2021). LAS CAUSAS DEL USO EXCESIVO DE LAS TIC EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA, 1. https://repositorio.ibero.edu.co/server/api/core/bitstreams/ef238b4b-09d4-4cd6-8349-a59d3305c660/content López-Gil, K. S., & Franco-Chávez, F.-P. (2021). Promoting children’s literature online: Practices of a booktuber girl. OCNOS, 20(1), 50–64. https://www-scopus-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/record/display.uri?eid=2-s2.0-85109733514&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&sot=b&sdt=b&s=TITLE-ABS-KEY%28colombia+AND+technology+AND+children%29&sessionSearchId=d619211505ea56fa1d23d6597ebc0c30&relpos=63 López-Ordosgoitia, R., Piracón-Fajardo, J.-A., Arias, V., & Giraldo-Cadavid, D.-A. (2025). Parental Mediation in Children’s Use of Mobile Devices: A Comparative Study Between Argentina and Colombia. Revista Mediterranea de Comunicacion, 16(1). https://www-scopus-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/record/display.uri?eid=2-s2.0-85214094602&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&sot=b&sdt=b&s=TITLE-ABS-KEY%28colombia+AND+technology+AND+children%29&sessionSearchId=d619211505ea56fa1d23d6597ebc0c30&relpos=2 Martínez, B. M. (2016). INTERACCIONES INFLUIDAS POR EL USO DE TICS, EN FAMILIAS CON HIJOS ADOLESCENTES EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ. Ministerio las TIC. (2024). Índice de Brecha Digital 2023. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles-238353_recurso_4.pdf Montes, P. A. T., Morales, V. T., & Duque-Méndez, N. D. (2024). Esmeralda: Support for Early Detection and Initial Intervention of Dyslexia in First-Grade Students Through the Development of Digital Educational Resources. Communications in Computer and Information Science, 2209, 228–244. https://www-scopus-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/record/display.uri?eid=2-s2.0-85214019467&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&sot=b&sdt=b&s=TITLE-ABS-KEY%28colombia+AND+technology+AND+children%29&sessionSearchId=d619211505ea56fa1d23d6597ebc0c30&relpos=7 Muñoz, A. B. (2024). Educate and protect: analysis of cybersecurity education to combat cybercrime. Revista de Educacion y Derecho, 30. https://doi.org/10.1344/REYD2024.30.44082 National Institute of Standards and Technology. (2018). Framework for Improving Critical Infrastructure Cybersecurity, Version 1.1. https://doi.org/10.6028/NIST.CSWP.04162018 Patricia, E., & Gallo, P. (2024). Actas Iberoamericanas en Ciencias Sociales Volumen 2 (I) enero-diciembre 2024. https://plagcis.com/journal/index.php/aicis/article/view/28 Pons Gamon, V. (2017). Internet, la nueva era del delito: ciberdelito, ciberterrorismo, legislación y ciberseguridad. URVIO - Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad, 20, 80. https://doi.org/10.17141/urvio.20.2017.2563 Quintero, R., J., & Cristancho, D., F. (2024). Estrategias para alfabetización de adolescentes en Colombia dentro del ecosistema digital. https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/handle/10882/13851/QuinteroJeizon2024.pdf?sequence=1 Reyna Ramos, D., & Olviera Gómez, D. A. (2016). Las amenazas cibernéticas. https://universita.ux.edu.mx/universita-ciencia/article/view/220 Román Aguilar, M. M., Jumbo Castillo, E. M., Cunalata, M. Á., Tusa Jumbo, F. E., & Maza Cordova, J. (2023). Utilización de tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas en ciencias. Estudio de caso: software educativo Exploración de la Efectividad de los Recursos Educativos Abiertos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 3436–3453. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7195 Rogers, R. W. (2010). A Protection Motivation Theory of Fear Appeals and Attitude Change. The Journal of Psychology, 91(1). https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00223980.1975.9915803 Applegate, S. D. (2009). Social Engineering: Hacking the Wetware! Information Security Journal: A Global Perspective, 18(1), 40–46. https://www-tandfonline-com.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/doi/full/10.1080/19393550802623214#abstrac Siponen, M., & Vance, A. (2010). Neutralization: New insights into the problem of employee information systems security policy violations. MIS Quarterly: Management Information Systems, 34(SPEC. ISSUE 3), 487–502. https://doi.org/10.2307/25750688 Slovic, P. (1987). Perception of Risk. Science, 236(4799), 280–285. https://www.science.org/doi/10.1126/science.3563507 Universidad de los Andes. (2024). Riesgos y Oportunidades del Uso de Internet para Niñas, Niños y Adolescentes en Colombia. https://www.contigoconectados.com/wp-content/uploads/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.armarcCiberseguridad
dc.subject.armarcDesarrollo de softwarespa
dc.subject.armarcSeguridad informáticaspa
dc.subject.armarcDetección de anomalías (Seguridad informática)spa
dc.subject.armarcInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.armarcCiberinteligencia (Seguridad informática)spa
dc.subject.armarcInternet y niños -- Medidas de seguridad
dc.subject.proposalCiberseguridadspa
dc.subject.proposalCibersecurityeng
dc.subject.proposalSoftware
dc.titleEmpoderando a la nueva generación: diseño de software para fomentar la seguridad informática en niños y adolescentes de Bogotáspa
dc.titleEmpowering the new generation: software design to foster cybersecurity awareness among children and adolescents in Bogotáeng
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.otherTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.typePublication
person.affiliation.nameIngeniería de Sistemas
person.affiliation.nameIngeniería de Sistemas
person.affiliation.nameIngeniería de Sistemas

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
ParadaWillian2026.pdf
Tamaño:
10.23 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Trabajo de Grado
Descargar
Miniatura
Nombre:
ParadaWillian2026_Anexo.pdf
Tamaño:
596.66 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Autorización Publicación
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.92 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Ingeniería de Sistemas