Publicación: Plan lector en inglés apoyado en revistas digitales utilizando la metodología ESP para cursos disciplinares de un programa de ingeniería civil
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Resumen en español
El presente artículo de investigación describe la importancia del idioma inglés como lengua extranjera en el marco de un proceso de indagación, gamificación, aprendizaje autónomo y lectura digital, en respuesta al objetivo de desarrollar una propuesta digital que potenciara el uso del inglés técnico aplicado al plan lector en unos cursos del programa de Ingeniería Civil; esto mediante un entorno virtual basado en cinco revistas interactivas propias de la disciplina y apoyadas en la metodología de aprendizaje English for Specific Purposes (ESP). La situación de cuarentena obligatoria generada por el Covid-19 hizo que parte del proceso metodológico y el trabajo de campo fueran 100 % virtuales. En el desarrollo de la investigación, la cual fue de tipo correlacional, hicieron parte cerca de cien personas, de las cuales un total de 58 fue la muestra intervenida. Entre los resultados obtenidos se destaca que el plan lector planteado mejoró el nivel de inglés de los estudiantes en los cinco grupos intervenidos, principalmente en dos de ellos. El uso del entorno virtual Moodle y las revistas digitales hizo efectivo el trabajo individual y el manejo del tiempo, haciendo del proceso de aprendizaje de inglés técnico un camino lúdico y con resultados a corto y mediano plazo. Por tanto, el proceso desarrollado demostró que los conceptos disciplinares y la necesidad ocupacional hicieron evidente la motivación del estudiante del programa de Ingeniería Civil al trabajar en otro idioma, en este caso el inglés.
Resumen en inglés
This research article describes the importance of English as a foreign language in the framework of a process of inquiry, gamification, autonomous learning, and digital reading, in response to the objective of developing a digital proposal that enhances the use of technical English applied to the reading plan in some courses of the Civil Engineering program. This program was developed through a virtual environment, based on five discipline-specific interactive magazines, and supported by the learning methodology English for Specific Purposes (ESP). The situation of forced quarantine generated by Covid-19 pushed part of the methodological process and the field work to be 100 % virtual. From about 100 people taking part in the development of this research, correlational in nature, only 58 people made part of the sample intervened. Among the results, we can highlight that the reading plan proposed improved the English level of students in all the five groups intervened, but mostly in two of them. Using Moodle virtual environment and digital magazines made individual work and time management effective, turning the technical English learning process into a playful path with short- and medium-term results. Therefore, the process developed showed that the disciplinary concepts and the occupational need motivated students of the Civil Engineering program to work in another language, in this case English.