Competencias empresariales y emprendedoras: una revisión sistemática de la literatura

Abstract

En el presente artículo se ofrece una revisión bibliográfica de literatura exhaustiva, con un enfoque sistemático y riguroso en el ámbito de las competencias empresariales y emprendedoras. Además, se exponen los hallazgos derivados de un análisis bibliométrico, que permite realizar un diagnóstico detallado sobre la evolución y el estado actual de este campo de estudio. La metodología empleada comprende la creación y posterior análisis de indicadores bibliométricos que abordan tanto la cantidad como la calidad de las investigaciones. Asimismo, se realiza un análisis de la estructura topológica de las redes de autores mediante la utilización del programa VOSviewer. Este análisis abarca un intervalo temporal que se extiende desde 1997 hasta el 2021, y se basa en el examen de 550 artículos científicos publicados en la base de datos Scopus. Los resultados indican un área en constante crecimiento, caracterizada por la limitada citación entre autores, una insuficiente colaboración entre investigadores y una carencia de desarrollo interdisciplinario. Estas observaciones brindan una oportunidad a los investigadores para explorar estas áreas y publicar diversos manuscritos desde perspectivas individuales, organizacionales y sociales. Esto permitiría presentar la evolución de la educación como parte integral de una estrategia de desarrollo económico, destacando el papel de los estudiantes como agentes clave en el proceso educativo, con una visión global.

An exhaustive bibliographic review of literature is offered with a systematic and rigorous approach to business and entrepreneurial skills. In addition, the findings derived from a bibliometric analysis are presented, which allows for a detailed diagnosis of the evolution and current state of this field of study. The methodology used includes the creation and subsequent analysis of bibliometric indicators that address both the quantity and quality of research. Likewise, an analysis of the topological structure of the author's networks is carried out using the VOSviewer software. This analysis covers a time interval that extends from 1997 to 2021 and is based on the examination of 550 scientific articles published in the Scopus database. The results indicate an area in constant growth, characterized by limited citation among authors, insufficient collaboration between researchers and a lack of interdisciplinary development. These observations provide an opportunity for researchers to explore these areas and publish diverse manuscripts from individual, organizational, and societal perspectives. This would allow the evolution of education to be presented as an integral part of an economic development strategy, highlighting the role of students as key agents in the educational process, with a global vision.