Publicación: Actividad de estudio e investigación para la enseñanza de nociones de funciones
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Resumen en español
En este artículo se presentan algunos resultados parciales del diseño e implementación de una Actividad de Estudio e Investigación (AEI) con fundamento en la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), realizada en un colegio distrital de Bogotá en noveno grado de secundaria. Se trata de un diseño cuyo objetivo educativo consistió en la introducción de la noción de función, mediante una aplicación en administración y economía, para de esta manera contribuir al propósito didáctico de matematizar las matemáticas, como herramienta que permite articular y dar sentido a la matemática escolar.
Resumen en inglés
This article presents some partial results of the design and implementation of a Study and Research Activity (AEI by its abbreviation in Spanish) based on the Anthropological Theory of the Didactic (ATD), carried out in the ninth grade class of a district school in Bogotá. It is a design whose educational objective consisted in the introduction of the notion of functions, by means of its application in administration and economics, in order to contribute to the didactic purpose of mathematizing mathematics, as a tool that allows to articulate and give meaning to mathematics in schools.