Publicación: Relación entre las características socioeconómicas y el logro académico de los estudiantes en la primera infancia en Colombia —2017—
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Resumen en español
El principal objetivo de esta investigación fue analizar las características socioeconómicas y el logro educativo de los estudiantes de primaria en Colombia para el año 2017. Para ello se describe el logro educativo y algunas condiciones del contexto individual, familiar y de la institución educativa de los estudiantes. Este análisis es relevante, dado que las desigualdades en las oportunidades educativas inciden en la calidad de vida de los estudiantes, ya que, entre otras cosas, condicionan su nivel de ingreso y bienestar en la vida adulta. Así, los resultados evidenciaron que las circunstancias que se encuentran fuera del control de los estudiantes, como, por ejemplo, la condición socioeconómica, estuvieron asociadas a su desempeño académico. Igualmente, un entorno desfavorable individual, familiar y en los colegios se asoció con un menor logro educativo. Por tanto, este estudio contribuye a visibilizar que el sistema educativo reproduce las inequidades educativas y sociales desde la educación básica primaria en Colombia.
Resumen en inglés
The aim of this research was to analyze the socioeconomic characteristics and educational achievement of elementary school students in Colombia for the year 2017. For this purpose, we describe the educational achievement of the students, along with some of the conditions of the individual, their family, and their educational institution context. This analysis is relevant, given that inequalities in educational opportunities have an impact on the quality of life of students, and among other things, they condition their level of income and well-being in adult life. Thus, the results showed that circumstances beyond the students' control, such as their socioeconomic status, were associated with their academic performance. Likewise, unfavorable individual, family, and school environments were associated with lower educational achievement. Therefore, this study contributes to show that the educational system reproduces educational and social inequalities in Colombia from the very beginning, starting primary school.