Propuesta educativa de vinculación universitaria con pequeñas empresas: un caso de investigación-acción

Abstract

La relación existente entre las universidades y el sector empresarial cobra cada día mayor relevancia, de modo que explorar la educación y la formación en las instituciones de educación superior supone el desafío de establecer si la enseñanza se orienta hacia la interpretación de la teoría mediante la experimentación, los métodos y el trabajo multidisciplinario en el contexto existente o, por el contrario, se enfoca hacia la memorización de la teoría y la realización de evaluaciones únicamente. En tal sentido, el objetivo de esta investigación fue determinar el efecto de una propuesta de intervención educativa de vinculación de estudiantes de educación superior con pequeñas empresas, por medio de la investigación-acción. Se utilizó un diseño cuantitativo y cualitativo de tipo experimental, transversal y descriptivo. La muestra del estudio estuvo conformada por pequeñas empresas de la frontera norte de México para las que estudiantes de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez desarrollaron un plan de negocios. Los datos descriptivos fueron analizados mediante la herramienta estadística SPSS. Los resultados revelan que para los estudiantes el aprendizaje fue mayor con la práctica y en el caso de los empresarios se destaca que hubo cambios significativos en sus empresas, lo que permite establecer que plantear programas de vinculación ante las diversas necesidades de las empresas contribuye al desarrollo de los universitarios, de las instituciones de educación superior y de las empresas, coadyuvando a la generación de nuevo conocimiento y la adquisición de prácticas en escenarios reales para los estudiantes.

The relationship between universities and the business sector is becoming more relevant. When exploring education and training in higher education institutions, the challenge is to establish whether teaching is oriented towards interpreting theory through experimentation, methods, and multidisciplinary work in the existing context or whether it focuses on memorizing theory and carrying out evaluations only. In this sense, this research aimed to determine the effect of an educational intervention proposal linking higher education students with small businesses through action research. An experimental, cross-sectional, and descriptive quantitative and qualitative design was used. The study sample consisted of small businesses from the northern border of Mexico, for which students from the Universidad Autónoma of Ciudad Juárez developed a business plan. Descriptive data were analyzed using the SPSS statistical tool. The results reveal that the learning was more significant for the students with this practice. For entrepreneurs, there were significant positive changes in their companies. Proposing linkage programs in the face of the diverse needs of the companies contributes to the development of university students, higher education institutions, and companies. It also contributes to the generation of new knowledge and the acquisition of real-world practices for students.