Percepción de cambio sobre la actitud y las habilidades de los niños participantes en «La hora del cuento»

Abstract

La presente investigación pretende describir la percepción de cambio de actitudes y habilidades que notaron los padres de la comunidad de la Universidad Ean en los niños participantes del club de lectura «La hora del cuento», desarrollado en el marco del proyecto social Emotional and Ethical Development (SEED). En la investigación se realizó un estudio descriptivo cualitativo, a través de una estrategia de análisis de categorías emergentes. La propuesta de investigación se llevó a cabo con una muestra representativa de treinta niños que participaron, junto con sus padres y acompañantes, en La hora del cuento, cuya característica de inclusión consistió en pertenecer a la comunidad extensa, en su calidad de familiares o amigos de personas vinculadas a la Universidad Ean. El instrumento utilizado para la recolección de información fue la encuesta realizada a los padres de los niños que participaron en el evento, la cual contenía preguntas abiertas y cerradas que arrojaron información relevante sobre los cambios percibidos por los padres en los niños que participaron en la lectura en voz alta. A partir de la encuesta se encontró que los padres percibieron cambios significativos tanto en las habilidades como en las actitudes de los niños, soportados con comentarios en favor de los avances en las habilidades y actitudes, lo cual permite identificar que la propuesta de lectura en voz alta benefició a los niños participantes y tuvo respuesta positiva, de modo que es un indicio que motiva a seguir investigando acerca de la lectura en voz alta.

The aim of this research is to describe the perception of change noticed by parents in the attitudes and skills of children participating in «La hora del cuento» reading club at Ean University, developed within the framework of the social project Emotional and Ethical Development (SEED). For this research, we carried out a qualitative descriptive study, by using a strategy of analysis of emerging categories. The research proposal used a representative sample of 30 children who took part, together with their parents and companions, in La hora del cuento project, whose characteristic of inclusion consisted in belonging to the extended community of relatives and friends of people linked to the Ean University. The information was collected by means of a survey applied to the parents of children participating in the reading-aloud activity, containing open-and-closed questions that yielded relevant information on the changes that they recognize in their children. The survey showed that parents noticed significant changes in both their children’s skills and attitudes, supported by comments in favor of their children’s improvement, allowing us to identify that the read-aloud proposal benefited the participants and had a positive response, so it is an indication that motivates further research on reading-aloud.