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2015: año para fortalecer la formación presencial con el apoyo de las aulas virtuales

dc.contributor.authorRamos, Vania Flórez
dc.date.accessioned2016-05-10T00:00:00Z
dc.date.accessioned2026-02-18T14:47:46Z
dc.date.available2016-05-10T00:00:00Z
dc.date.issued2016-05-10
dc.description.abstractVirtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales A pesar de los múltiples cambios que ha implicado la inclusión de diversas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones asociadas a la educación, analistas y diversos estudios señalan la necesidad de ahondar en una formación presencial que se apoye y se fortalezca a partir de dichas tecnologías. Factores como el miedo y el desconocimiento se reconocen como obstáculos en este propósito. En el presente artículo se resaltan algunas de las características de una de las modalidades de formación más relacionadas con la necesidad mencionada y la importancia de ahondar en el uso y apropiación del aula virtual como primer paso en el fortalecimiento de la formación presencial. A partir de impresiones y experiencias del ámbito educativo, se plantea una aproximación de cómo podría alcanzarse este propósito, así como los interrogantes que surgen, tanto para los actores del ámbito educativo, como para un enfoque basado en combinar la formación presencial con herramientas virtuales.spa
dc.description.abstractVirtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales Despite the many changes that are involved with the inclusion of various Information and Communication Technologies related to education, analysts and various studies indicate that there is a need to delve into a classroom training that is strengthened and supported by these technologies. Factors such as “fear and ignorance” are recognized as obstacles in this purpose. This article highlights some of the features of one of the training modalities that is most related to the need mentioned before and the importance of delving into the use and ownership of the virtual classroom as a first step in strengthening classroom training. It poses, from educational impressions and experiences, an approximation of how this aim could be achieved, as well as the questions that arise for educators and for focusing on a model that is based on combining classroom training and online tools.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eissn2357-514X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10882/18842
dc.publisherUniversidad Ean
dc.relation.bitstreamhttps://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1427/1379
dc.relation.citationeditionModalidad en la virtualidad
dc.relation.citationissue1
dc.relation.citationvolume3
dc.relation.ispartofjournalVirtu@lmente (Activa de 2013 a 2022)
dc.rightsVirtu@lmente - 2016
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri
dc.sourcehttps://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1427
dc.subjectTecnologia educacional
dc.subjectEducação virtual.
dc.subjectEducação na Internet
dc.subjectTecnología educativaspa
dc.subjectEducación virtualspa
dc.subjectEducación por internetspa
dc.subjectEducational technologyeng
dc.subjectVirtual educationeng
dc.subjectInternet educationeng
dc.title2015: año para fortalecer la formación presencial con el apoyo de las aulas virtualesspa
dc.title.translated2015: año para fortalecer la formación presencial con el apoyo de las aulas virtualeseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

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