Publicación: Sostenibilidad resiliente y regeneración en educación superior como herramienta de transición al nuevo antropoceno
| dc.contributor.author | Zapata, Leidy Natalia | |
| dc.contributor.author | Leon Velasquez , Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Chéry Leal, Marie José | |
| dc.contributor.editor | Universidad Ean | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-07T12:40:15Z | |
| dc.date.available | 2024-12-07T12:40:15Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-06 | |
| dc.description.abstract | The transition to resilient sustainability and regeneration are the human adaptation tools for the new Anthropocene, considering that it is imperative to balance economic development with care for the environment. To achieve this transition, higher education plays a key role preparing the future generations to address today's environmental and social challenges. The integration of sustainability in education is not limited to the acquisition of knowledge about environmentally friendly practices, but also involves the development of critical skills, systems thinking and global awareness. Accordingly, resilient sustainability and regeneration are an essential part of the future of education, so attaching these concepts into academic programs does not only provides the students practical tools to address current issues, but also instills values of responsibility and global citizenship. Sustainability in education can influence ethical decision-making and the adoption of sustainable practices in a variety of fields, from economics to technology. | eng |
| dc.description.abstract | La transición hacia la sostenibilidad resiliente y la regeneración se configuran como las herramientas de adaptación humana para el nuevo Antropoceno, teniendo en cuenta que es imperativo equilibrar el desarrollo económico con el cuidado del entorno. Para alcanzar esta transición la educación superior desempeña un papel fundamental a fin de preparar a las generaciones futuras para abordar los desafíos ambientales y sociales actuales. La integración de la sostenibilidad en la educación no se limita a la adquisición de conocimientos sobre prácticas respetuosas con el ambiente, sino que también implica el desarrollo de habilidades críticas, pensamiento sistémico y conciencia global. En concordancia con lo anterior la sostenibilidad resiliente y la regeneración son una parte esencial del futuro de la educación, de tal forma que incorporar estos conceptos en los programas académicos no solo proporciona a los estudiantes herramientas prácticas para abordar problemas actuales, sino que también les inculca valores de responsabilidad y ciudadanía global. La sostenibilidad en la educación puede influir en la toma de decisiones éticas y en la adopción de prácticas sostenibles en diversos campos, desde la economía hasta la tecnología. | spa |
| dc.format | ||
| dc.format.extent | 8 páginas | |
| dc.format.medium | Recurso electrónico | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.eissn | 3028-3531 | |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Ean | |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Biblioteca Digital Minerva | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.universidadean.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10882/14255 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.publisher | Universidad Ean | |
| dc.relation.ispartofseries | International Conference on Project Management 2024 | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject.armarc | Sostenibilidad | spa |
| dc.subject.lemb | Administración de proyectos | spa |
| dc.subject.lemb | Educación superior | spa |
| dc.subject.mpirdes | Dirección de proyectos | spa |
| dc.subject.proposal | Project management | spa |
| dc.subject.proposal | Resilient sustainability–regeneration | spa |
| dc.subject.proposal | New Anthropocene - higher education institutions | spa |
| dc.subject.proposal | Sustainable development goals | spa |
| dc.subject.proposal | Pedagogical strategies | spa |
| dc.subject.proposal | Gestión de proyectos | spa |
| dc.subject.proposal | Sostenibilidad resiliente-regeneración | spa |
| dc.subject.proposal | Nuevo Antropoceno | spa |
| dc.subject.proposal | Instituciones de Educación Superior | spa |
| dc.subject.proposal | Objetivos de Desarrollo Sostenible | spa |
| dc.subject.proposal | Estrategias pedagógicas | spa |
| dc.subject.proposal | Gerencia de proyectos | |
| dc.title | Sostenibilidad resiliente y regeneración en educación superior como herramienta de transición al nuevo antropoceno | spa |
| dc.title | Resilient sustainability and regeneration in higher education as a tool for transition to the new anthropocene | eng |
| dc.type | Capítulo de libro | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 | |
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| dspace.entity.type | Publication |
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