Modelo de innovación educativa para la virtualización del programa de tecnología tributaria y contable caso Escuela Internacional de Estudios Superiores INTER

Abstract

El proceso de virtualización del Programa de Tecnología Tributaria y Contable de la Escuela Internacional de Estudios Superiores – INTER, institución de educación superior comprometida con la adaptación a los cambios estructurales y a los nuevos desarrollos en el ámbito educativo. Esta transformación se realiza en conformidad con la normativa vigente, particularmente el Decreto 1330 de 2019 y la Ley 1188 de 2008, y en articulación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En este contexto, la virtualización se concibe como una estrategia pedagógica orientada a la flexibilización y al fortalecimiento de la formación profesional en el área contable y tributaria, con el fin de responder de manera pertinente a las dinámicas del entorno educativo y laboral colombiano. En este proceso, se plantea la creación de un campus virtual para el programa mencionado, soportado en herramientas tecnológicas de e-learning y sustentado en una plataforma LMS basada en Moodle. El propósito central es potenciar los entornos de aprendizaje mediados por inteligencia artificial, integrando momentos sincrónicos y asincrónicos, promoviendo la autonomía del estudiante y garantizando un acompañamiento continuo por parte del docente en el logro de los resultados de aprendizaje. La implementación del proyecto se sustentó en enfoques metodológicos como Design Thinking, Lean Startup que facilitaron el diseño de una plataforma interactiva, flexible y centrada en el usuario. Se logró articular el modelo pedagógico institucional con la mediación tecnológica, favoreciendo una cultura de mejora continua, respaldada por la certificación ISO 9001 vigente y el propósito institucional de obtener la certificación ISO 14001; De igual manera, se formularon planes de gestión de riesgos enfocados en áreas críticas como tecnología de la información, ciberseguridad y competencias digitales docentes, esto sustentado en la viabilidad técnica, financiera y social del proyecto, proyectando impactos positivos en términos de cobertura, sostenibilidad y empleabilidad. Con ello, INTER busca consolidarse como un referente nacional en innovación educativa y transformación digital. Como resultado del proceso de virtualización, se proyecta un incremento en la retención estudiantil entre el 10 % y el 20 % durante el primer año de implementación del proyecto. De igual manera, se espera un aumento del 15 % en el nivel de satisfacción académica reportado por los estudiantes, así como una reducción significativa en los costos operativos asociados a la gestión de la educación presencial. Asimismo, se prevé un incremento del 20 % en la participación de los docentes en procesos de innovación educativa y el logro de mejorar la calificación institucional superior en los indicadores de percepción institucional.

The virtualization process of the Tax and Accounting Technology Program at the International School of Higher Studies – INTER, a higher education institution committed to adapting to structural changes and new developments in the educational field, is underway. This transformation is being carried out in accordance with current regulations, particularly Decree 1330 of 2019 and Law 1188 of 2008, and in alignment with the Sustainable Development Goals (SDGs). In this context, virtualization is conceived as a pedagogical strategy aimed at making professional training in the accounting and tax field more flexible and strengthening it, in order to respond effectively to the dynamics of the Colombian educational and professional environment. This process involves the creation of a virtual campus for the aforementioned program, supported by e-learning technology tools and based on a Moodle-based Learning Management System (LMS). The central purpose is to enhance AI-mediated learning environments by integrating synchronous and asynchronous learning, promoting student autonomy, and ensuring continuous teacher support in achieving learning outcomes. The project's implementation was based on methodological approaches such as Design Thinking and Lean Startup, which facilitated the design of an interactive, flexible, and user-centered platform. The institutional pedagogical model was successfully integrated with technological mediation, fostering a culture of continuous improvement, supported by current ISO 9001 certification and the institution's goal of obtaining ISO 14001 certification. Similarly, risk management plans were developed focusing on critical areas such as information technology, cybersecurity, and teachers' digital skills. This was based on the project's technical, financial, and social viability, projecting positive impacts in terms of coverage, sustainability, and employability. With this, INTER seeks to consolidate its position as a national leader in educational innovation and digital transformation. As a result of the virtualization process, a 10% to 20% increase in student retention is projected during the first year of the project's implementation. Similarly, a 15% increase in student reported academic satisfaction is expected, along with a significant reduction in the operating costs associated with managing in-person education. Furthermore, a 20% increase in faculty participation in educational innovation processes is anticipated, along with an improvement in the institution's overall rating in institutional perception indicators.