Desarrollo de un modelo de evaluación para medir el impacto de las herramientas generativas de texto basadas en inteligencia artificial en la educación superior

Abstract

La inteligencia artificial (IA) y las herramientas generativas de texto basadas en IA (HGTIA) están transformando la forma en que estudiantes y profesores interactúan con la información y el conocimiento en la educación superior. Este estudio se centró en desarrollar un modelo de evaluación del impacto de estas tecnologías en aspectos como la calidad, el tiempo y la originalidad de los contenidos académicos, incluyendo la correspondiente herramienta de medición. Este enfoque busca comprender y aprovechar las oportunidades que la IA presenta en la educación superior. La metodología comprendió una fase inicial de revisión de la literatura, en la que se exploraron diferentes modelos de medición de impacto y se seleccionaron los criterios más importantes. Posteriormente, se desarrolló el modelo de evaluación para medir el impacto soportado en una propuesta experimental de un curso de elaboración de ensayos con dos grupos de estudiantes: uno que utiliza herramientas basadas en IA (grupo GEIA) y otro que no las utiliza (grupo GENIA). Esta estrategia permitirá analizar cómo la IA afecta aspectos clave en el ámbito académico. Se diseñó una herramienta experimental basada en el modelo desarrollado con una propuesta de código de lenguaje de programación Python para su posterior implementación práctica. Esta herramienta permitirá a las instituciones educativas obtener información valiosa sobre cómo las HGTIA están transformando el proceso educativo, así como abordar los desafíos asociados como garantizar la originalidad en los contenidos generados por estas herramientas. Se concluyó que el desarrollo e implementación del modelo de evaluación resulta fundamental para comprender el impacto de las HGTIA en la educación superior. La propuesta de la herramienta experimental es un paso significativo hacia su aplicación práctica, proporcionando a las instituciones una base sólida para evaluar y gestionar el impacto de las HGTIA en sus programas académicos, facilitando así su integración efectiva en la enseñanza y el aprendizaje en el futuro.