Didáctica del aula invertida en la enseñanza de la historia del medioevo, en estudiantes de grado séptimo jornada mañana del Colegio Antonio García

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad diseñar e implementar una estrategia didáctica basada en el modelo pedagógico de aula invertida para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de una temática particular desde el área de ciencias sociales con un grupo de estudiantes objeto de estudio que cursan el grado séptimo de educación básica secundaria en un colegio de carácter público ubicado en la ciudad de Bogotá, el colegio Antonio García IED. Lo anterior mediante estrategias didácticas que enriquecen dichos procesos de aprendizaje convirtiéndolos en experiencias novedosas y significativas para todos sus protagonistas.

The purpose of this research is to design and implement a didactic strategy based on the inverted classroom pedagogical model to facilitate the teaching and learning process of a particular subject from the area of social sciences with a group of students under study who are studying the degree seventh year of basic secondary education in a public school located in the city of Bogotá, the Antonio García IED school. The above through didactic strategies that enrich these learning processes, turning them into novel and significant experiences for all their protagonists.