Medición de la interdependencia entre el capital humano de los docentes y la competitividad en las universidades acreditadas en el Caribe colombiano

Abstract

Universities require competent personnel for the jobs, innovation processes and to relate with their stakeholders to generate value, therefore the objective of the study is to measure the interdependence between the human capital of teachers and the competitiveness of accredited universities in the Colombian Caribbean, which allows providing a practical vision of how to identify, measure and manage it. The research is explanatory and sought to evaluate the effect that teachers have on the competitiveness of universities, using a mixed approach. The results expose the evidence of validity based on the internal structure collected from the Confirmatory Factor Analysis (CFA), shows the goodness-of-fit indices of the hierarchical model of human capital with a strong relationship (between .60 and .80) with capabilities (know-how) and a very strong relationship (greater than .80) with attitudes and skills (being) and knowledge (know-how). The relationship between human capital and competitiveness can be considered very strong (greater than .80). The AFC of the human capital scale presented an adequate fit, corroborating the hierarchical structure. Likewise, the AFC of the competitiveness scale indicated a good fit, corroborating the unidimensional structure. The theoretical contribution lies in developing a measurement scale based on two intellectual capital models: the Intellectus model and the Balanced Scorecard model, contributing with a human capital measurement tool focused on the characteristics of teachers for adequate management, improvement and decision making in universities.

Las universidades requieren de personal competente para los puestos de trabajo, procesos de innovación y relacionarse con sus grupos de interés para generar valor, por esto se propone el objetivo del estudio medir la interdependencia entre el capital humano de los docentes y la competitividad de universidades acreditadas del Caribe colombiano, que permita brindar una visión práctica de cómo identificarlo, medirlo y gestionarlo. La investigación es explicativa buscó evaluar el efecto que tienen los docentes, sobre la competitividad de las universidades, utilizando un enfoque mixto. Los resultados exponen la evidencia de validez basada en la estructura interna recolectada a partir del Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), muestra los índices de bondad de ajuste del modelo jerárquico de capital humano con una fuerte relación (entre .60 y .80) con las capacidades (saber hacer) y una muy fuerte relación (mayor a .80) con las actitudes y habilidades (ser) y conocimientos (saber hacer). La relación entre el capital humano y la competitividad puede considerarse muy fuerte (mayor a .80). El AFC de la escala de capital humano presentó un adecuado ajuste, corroborando la estructura jerárquica. Así mismo, el AFC de la escala de competitividad indicó un buen ajuste, corroborando la estructura unidimensional. La aportación teórica radica en desarrollar una escala de medición basada en dos modelos de capital intelectual: modelo Intellectus y el modelo Balanced Scorecard, contribuyendo con una herramienta de medición del capital humano centrada en las características de los docentes para una adecuada gestión, mejora y toma de decisiones en las universidades.