El impacto de los estilos de liderazgo y las competencias del líder en el éxito de proyectos complejos

Abstract

Este estudio analiza la relación de los estilos de liderazgo y las competencias del líder en el éxito de proyectos complejos. Se planteó como objetivo identificar qué estilos y competencias contribuyen de forma significativa al logro de los resultados esperados. Se aplicó una encuesta estructurada como instrumento de investigación a 126 profesionales con experiencia en gestión de proyectos, midiendo variables como liderazgo, competencias clave e indicadores de éxito. La validación se realizó mediante el coeficiente V de Aiken y el análisis estadístico incluyó correlaciones de Pearson y regresión lineal múltiple. Los resultados mostraron que los estilos transformacionales como lo son: el visionario, coaching y afiliativo y, competencias como pensamiento estratégico, comunicación y motivación se asocian positivamente con el éxito en los proyectos complejos, siendo las competencias más influyentes que los mismos estilos. Se identificó una alta inter-correlación entre ambos constructos, sugiriendo un modelo integrador donde las competencias median la efectividad del liderazgo. Las conclusiones destacan la necesidad de fortalecer el liderazgo estratégico-emocional en entornos VUCA dando importancia a desarrollar habilidades emocionales para manejar mejor situaciones y contextos que son inestables, inciertos y complejos, proponiendo programas de formación integrados y criterios de selección que prioricen perfiles visionario-estratégicos para aumentar las tasas de éxito en proyectos complejos.

This study analyzes the relationship between leadership styles and leader competencies in the success of complex projects. The objective was to identify which styles and competencies significantly contribute to achieving the expected outcomes. A structured survey was administered as the research instrument to 126 professionals with experience in project management, measuring variables such as leadership, key competencies, and success indicators. Validation was conducted using Aiken’s V coefficient, and the statistical analysis included Pearson correlations and multiple linear regression. The results showed that transformational styles - such as visionary, coaching, and affiliative - together with competencies such as strategic thinking, communication, and motivation, are positively associated with project success in complex environments, with competencies exerting a stronger influence than leadership styles themselves. A high inter-correlation between both constructs was identified, suggesting an integrative model in which competencies mediate leadership effectiveness. The conclusions highlight the need to strengthen strategic-emotional leadership in VUCA environments, emphasizing the development of emotional skills to better manage unstable, uncertain, and complex situations and contexts. The study proposes integrated training programs and selection criteria that prioritize visionary-strategic profiles as a means to increase success rates in complex projects.