Modelo de transformación digital para la Fundación de Educación Superior San José – FESSJ

Abstract

La presente investigación muestra a la Fundación de Educación Superior San José (FESSJ) como objeto de estudio, enmarcada en las dinámicas que se viven actualmente en el sector educativo en el país, los cuales evidencian una educación enmarcada en la innovación, tecnología y los sistemas de información. Por otro lado, la influencia de la OCDE en una educación globalizada y la actual coyuntura de garantizar acceso y cobertura en todos los niveles de educación en Colombia hace que los currículos estén en constante cambio y evolución hacia las tecnologías. Esta investigación propone una solución al diseñar un modelo para automatizar los procesos curriculares aplicando la lógica difusa y un balance en los sistemas educativos que se presentan a nivel mundial con la realidad del sector educativo colombiano, todo con el fin de fortalecer a los sistemas de educación superior. Para el desarrollo de este trabajo se contó con la colaboración de los fundadores, directivos y miembros de la organización objeto de estudio; para acceder a documentos e información de los años 2018 al 2020, hecho vital para contar con datos de calidad y la realización del análisis, estudio y desarrollo de propuestas de valor para la organización. Ahora bien, se identificaron varias unidades de negocios en la FESSJ, aunque para el desarrollo del presente trabajo se utilizó la una unidad de negocios relacionada con la oferta de programas educativos de pregrado en la modalidad de ciclos propedéuticos. Es así como, en el final de la investigación se diseñó un modelo medible en donde todas las variables a través de técnicas de lógica difusa se correlacionaron y desencadenan en una matriz de coherencia curricular, en donde se estima la mejor forma de presentar el programa de Ingeniería de Sistemas en función de las tecnologías de la Transformación Digital hacia los estudiantes, docentes y la comunidad académica de la FESSJ.