Modelo de aprendizaje virtual basado en el modelo pedagógico de la enseñanza para la comprensión para el desarrollo de competencias comunicativas en los grados décimos de la Institución Educativa Distrital Alemania Unificada

Abstract

Este trabajo de investigación tiene por objetivo generar un modelo virtual de aprendizaje para el desarrollo en competencias comunicativas para los estudiantes de grado décimo de la media vocacional de la Institución Educativa Distrital Alemania Unificada de la localidad cuarta de San Cristóbal en la ciudad de Bogotá-Colombia. Algunos autores, entre los que se encuentran Hernández (2005), Correa (2007), Rincón (2012), y organizaciones como la Organización de Estados Iberoamericanos (2010), el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en diferentes momentos, e instructores del Servicio Nacional de Aprendizaje (2018), este último, para el caso específico de la Institución Educativa, se han referido al estado de las competencias comunicativas y las repercusiones que tienen en el desarrollo económico, social y cultural del país. Es por tal motivo que, este proyecto plantea el diseño un modelo virtual de aprendizaje que, utilizando los postulados de la teoría de aprendizaje constructivista, los parámetros establecidos por el modelo pedagógico de la enseñanza para la comprensión y los principios del modelo instruccional de Jonassen, permita el desarrollo de las competencias comunicativas en el grado décimo bajo los conceptos establecidos por el Proyecto Educativo Institucional del centro educativo.