Buenas prácticas docentes y estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias emprendedoras

Abstract

Esta publicación se presenta como una propuesta clara y pertinente de gestión del conocimiento, que demuestra la coherencia institucional de la Universidad Ean entre su orientación filosófica y su labor académica y pedagógica. Hace referencia al compromiso que tienen los docentes por ser facilitadores en el proceso de formación de los nuevos profesionales colombianos, encaminados a reflexionar e ir a la acción frente al proceso de formación de los nuevos profesionales colombianos, encaminado a reflexionar e ir a la acción frente al reto de innovar, para dar solución a problemáticas tanto sociales como ambientales, a través del desarrollo de iniciativas de emprendimiento que no solo darán paso a la generación de una nueva tipología de empresa sino que transformará las ya existentes.

This publication is presented as a clear and pertinent proposal for knowledge management, which demonstrates the institutional coherence of the Ean University between its philosophical orientation and its academic and pedagogical work. It refers to the commitment that teachers have to be facilitators in the training process of new Colombian professionals, aimed at reflecting and taking action against the training process of new Colombian professionals, aimed at reflecting and taking action against to the challenge of innovating, to provide solutions to both social and environmental problems, through the development of entrepreneurial initiatives that will not only give way to the generation of a new type of company but will also transform existing ones.