Modelo de aprendizaje virtual basado en el modelo pedagógico de la enseñanza para la comprensión para el desarrollo de competencias comunicativas en los grados décimos de la Institución Educativa Distrital Alemania Unificada.

Abstract

Este trabajo de investigación tiene por objetivo generar un modelo virtual de aprendizaje para el desarrollo en competencias comunicativas para los estudiantes de grado décimo de la media vocacional de la Institución Educativa Distrital Alemania Unificada de la localidad cuarta de San Cristóbal en la ciudad de Bogotá-Colombia. Algunos autores, entre los que se encuentran Hernández (2005), Correa (2007), Rincón (2012), y organizaciones como la Organización de Estados Iberoamericanos (2010), el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en diferentes momentos, e instructores del Servicio Nacional de Aprendizaje (2018), este último, para el caso específico de la Institución Educativa, se han referido al estado de las competencias comunicativas y las repercusiones que tienen en el desarrollo económico, social y cultural del país. Es por tal motivo que, este proyecto plantea el diseño un modelo virtual de aprendizaje que, utilizando los postulados de la teoría de aprendizaje constructivista, los parámetros establecidos por el modelo pedagógico de la enseñanza para la comprensión y los principios del modelo instruccional de Jonassen, permita el desarrollo de las competencias comunicativas en el grado décimo bajo los conceptos establecidos por el Proyecto Educativo Institucional del centro educativo.

This research work aims to generate a virtual learning model for the development in communication skills for tenth grade students vocational training of the Unified Germany District Educational Institution of the fourth town of San Cristóbal in the city of Bogotá-Colombia. Some authors, among which are Hernández (2005), Correa (2007), Rincon (2012), and organizations such as the Organization of Ibero-American States (2010), the Ministry of National Education of Colombia in different moments, and instructors of the National Learning Service (2018), the latter, for that matter specific to the Educational Institution, have referred to the state of communication skills and the repercussions they have on the economic, social and cultural development of the country. Is for such For this reason, this project proposes the design of a virtual learning model that, using the postulates of constructivist learning theory, the parameters established by the model pedagogical teaching for the understanding and principles of the instructional model of Jonassen, allow the development of communication skills in the tenth grade under the concepts established by the Institutional Educational Project of the educational center.