Diversidad e Inclusión de las personas en situación de discapacidad en las instituciones educativas en Colombia.

Abstract

La palabra inclusión ha adquirido relevancia en el sector educativo en los últimos años; ha trascendido las barreras y pensamientos clásicos de que unos pocos privilegiados acaparaban las oportunidades, dejando a otros sin posibilidad de avanzar en su situación. En el sistema educativo colombiano, cada vez más las personas tienen acceso a educación de calidad; sin embargo, cuando se habla de discapacidad en las instituciones educativas, las preguntas sobre la capacidad real de estas empieza a surgir. El estudio realizado en este trabajo investigativo pretende, a través de una encuesta a muestras de varias instituciones y posterior análisis de la data recopilada, dar luz a la capacidad real de la universidad EAN en términos de implementación, manejo y promoción de esta población en situación de discapacidad; mostrando el porqué la EAN es marco de referencia en políticas de inclusión.

The word inclusion has acquired relevance in the educational field in recent years, it has transcended the barriers by classical thinking in which only the privileged had the opportunities, leaving others without advancing possibilities on their situation. In the Colombian educational sector, more and more people have access to quality education; but, when we talk about disability in educational institutions, questions about their capacity start to arise. The study performed on this investigational work has the purpose to, through a survey in several institutions and the analysis of the data, uncover the real capacity of the Ean university in terms of implementation, management and promotion of this population in the situation of disability, showing why the Ean University is reference on inclusion politics.